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政府は6月にも策定する経済財政運営と改革の基本方針（骨太の方針）に反映したい考えだ。
教員は教材研究や生徒対応など仕事内容が特殊だという理由で、時間外勤務手当（残業代）が支給されず、代わりに教職員給与特別措置法（給特法）が基本給の4%を教職調整額として支給すると定めている。
4%は1971年の給特法制定当時に国が調べた月8時間程度の残業時間から算定された。
ただ2022年度の文科省の調査では月平均の残業時間の推計は小学校が約41時間、中学校が約58時間で、実態を反映していないとの声が根強かった。
10%以上とするのは一般公務員と比べた場合の給与面での優遇を約40年前の水準に戻すことも踏まえた。
文科省は25年の通常国会で給特法の改正案を提出する方針で、増額されれば約50年ぶりとなる。
対策案では、小学校の5、6年で実施している教科担任制を3、4年にも拡大することや、若手教員へのサポートと学校内外の調整を担う、中堅層向けの新たな職の創設を求めた。
業務負担の重い学級担任の手当を加算したり管理職手当を改善したりする必要性も示した。
終業から次の始業まで休息時間を明確にする勤務間インターバルは、生活や睡眠の時間確保に有効だとした上で、11時間を目安として推進すべきだと指摘した。
これらの取り組みを通して、残業時間を「過労死ライン」とされる月80時間超の教員をゼロとすることを最優先とし、将来的に平均月20時間程度を目指すとした。
22年度実施の公立小学校の教員採用試験の競争倍率は2.3倍で4年連続で過去最低だった。深刻な教員不足の打破を狙う。
対策案の実現には財源の壁がある。調整額を10%とした場合の公費負担は約2100億円と試算される。
教科担任制の推進などには教員定数の改善が必要で、人件費に充てる費用の確保も課題となる。
https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUE01BUO0R00C24A5000000/
教員給与 半世紀ぶり引き上げ方針
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20240513/k10014447571000.html#:~:text=%E6%95%99%E5%93%A1
日教組は教員の労働環境ほったらかして何してんだ？
掛け金少なくして貰う金減らせよ。積み立てじゃねーんだよ糞自民制度は
それわかるなあ、
命懸けの仕事なのに
予備校から学校に専門の先生を
派遣してもらったほうがいい。
オレは、食塩水の問題が
不得意なまま、卒業してしまった。
予備校から学校に専門の先生を
派遣してもらったほうがいい。
オレは、食塩水の問題が
不得意なまま、卒業してしまった。
大差なくね、、、
限られた時間や予算の中でどうやって子供を教育するのかなんてのは二の次。ヤフコメあたりでやたらと書き込みして悦に浸ってる連中。
ゲスの極み
コロナでリモートが可能なことがわかったのだから東進みたいな授業動画配信にして一部の授業が上手い先生だけを残してほとんどの授業が下手な教員を首にして人件費をカットして税負担を減らすべき
今すぐ制度ごと廃止しろ
教科教育こそ何から何まで必要ない
教師なんてたったのひとりも要らない
何なら
教員免許を過去一度でも取得したことのある奴と
教育業界に過去一度でも従事したことのある奴を
一人残らず死刑にすべき
年功序列が教員だからな
ジジババの給料が無駄に高い
で、高齢になるほど全く辞めないｗ
なのにコストカット一切無し寧ろ人件費は毎年上がってる
シロアリとかゴキブリとか罵られても仕方ないよな1部公務員は
ガリ版刷り、紙帳簿管理に戻れ税金ドロボー
地方自治体の学校の
廃校が加速するだけ
1. 日本の年収の中央値は約396万円
結論から言うと、日本人の年収の中央値は約396万円です。
配布用プリントの文章作成はAIに試験問題、採点も自動化可能
授業も校内にスタジオ、教室内に巨大モニターを配置すれば
講師一人で一学年全員カバー出来るだろ
人が足りないなら人件費で釣るんじゃなくて頭使えよと
聞いてなかったから今の体たらくなのでは？
ネットじゃダメ、対ヒトじゃないとっていうけど、
今時の子供は小さい時からYouTube動画ばかり見てて、かえってネット動画の方がよく勉強するんじゃないか
同じことを何回も板書して、同じことを教えるわけでしょ
ジャップ教師は暇にさせると犯罪しかしないから
それはそれで金がかかりそうだｗ
質が低いのならむしろ自分で勉強したほうが習得できることが多そう
代わりに部活も廃止すれば喜ぶ教員多いぞ
無能の極みだな
代ゼミ全盛期のサテラインや大学時代のLECや伊藤塾のビデオ講義受けてきた人からすれば、地方の教え方が下手で教師自体の学力がない奴が訳のわからない授業をするより一握りの一流講師の方がはるかにわかりやすい授業ということは成績上位層はみんな知ってるよ
授業の上手下手でなく生徒が聞くか聞かないかということを述べていると思うんだが。
学校は予備校みたいに「受験に向けて勉強がしたい」というのが集まっているわけではないから、映像では聞かない人間に対してどう対処するのという話。
わざと話をずらしているのか、読解力が無いのか、妄想性障害なのか。
君の見解だと下手くそで教務力のない教師の授業でも生授業なら生徒は聞く、という方向性に結論を出そうとしているがそれは現実を無視している
今行われている生授業でも聞かない生徒は聞かない
そして今行われている多くの下手くそな授業のせいで頭はそれほど良くないけど授業は聞いているけど理解できていない生徒は、一流の授業が上手い教員が授業を行えば授業内容が理解できる可能性があるし内容に興味を持つ可能性がある
映像でも生授業でも聞かない生徒は聞かない
一方で多くの生徒は下手な授業より上手い授業の方が理解が進む
かつては全国一律に上手い授業を配信する仕組みがなかったが今の通信環境と技術ならそれが可能なことはコロナの際のリモートワークが証明した
にもかかわらずカビの生えたような従前の格好体制の維持に血眼になっているのは雇用を失う側の教師や職員の保身にすぎない
そのビデオで全国の授業をせよ
選に漏れた先生は解雇でいい
目標に向けて勉強しないなら
学校行かなくていーだろ
まともな授業を受けたい
田舎の公立進学校なんて事業受けるの無駄だから
授業中は自習してるし
もったいない
元高校球児とかが高校野球の指導者になりたくて教師になった、とか本末転倒なバカがいるしな
お前らの本分は担当教科をしっかり教えることだ
特定の部活指導のためだけに教員になられてもその競技と関係ない生徒や保護者からしたら迷惑でしかない
もちろん担当教科の教務力が申し分ない場合はその限りではないがそんな奴は稀
色々と問題になったけどな。
管理職を使って、教員に必要な授業準備を構内ですることを禁じて、無理
矢理早く帰宅させるようなことがあってはならない。
だから現状とりあえずは、調整額を引き上げる形で対応するのがベストと考える。
しかしこれは第1段階。まずは調整額を10%引き上げた上で、学校行事や部活指導の
仕事を大幅に減らす必要がある。
オッサンは早く帰宅するより女子の指導が楽しみなんだから
低賃金で何も問題ない
俺が学生の時も女子部顧問のオッサンは毎日指導に来てたわw男子部の顧問は大会の時しか来なかったけどw
非正規はやり甲斐搾取とも取れる