【算数的には減点】「4cm÷5mm=8」は間違いですか?小学校の算数テストの減点“単位を揃えていない” ★2アーカイブ最終更新 2023/10/23 08:501.aka ★???https://news.yahoo.co.jp/articles/196d3c4b075bc54b404c181eb5b85a01ee74c84e前スレhttps://talk.jp/boards/newsplus/16970826682023/10/13 20:21:13291すべて|最新の50件2.名無しさん6lPLgまあこの程度なら暗算でできる子もいるが、もっと大きい数字や小数点が出た時に暗算できなくなるからな算数数学で大事なのは手順2023/10/13 20:32:213.名無しさんyzeLf不正解だろ2023/10/13 20:33:124.名無しさん1Ibwh△でいいだろ計算は正しいけれど単位がそろってませんこれから気を付けようね、どんまい(先生)2023/10/13 20:35:445.名無しさんciNBc>>4減点されてるから三角だろね2023/10/13 20:37:066.名無しさんwcMid答えは合ってるけど計算過程を省略したから減点なんだろ、そー言う先生も指導省略して答えしか言わないのはどうなんだろうな2023/10/13 20:38:177.名無しさん7Tgx3長さを長さで割る斬新さ2023/10/13 20:48:548.名無しさん5ozyqある高卒の3人組が旅館に泊まりにいきました。料金は一人1万円とのことなので、3万円受付の人に払いました。その受付の人が女将さんに3万円を持っていくと「3人ならサービスで25,000円なのよ!!5000円返してきなさい!!」と女将さんにしかられました。受付の人は急いでお客さんに返しにいきました。ですがここで悪魔がささやいたのです。「ちょっとならパクってもばれないよ…」と。そこで受付の人は2000円を自分のポケットにいれ、高卒どもには一人千円ずつ返しました。さてここでおかしなことが起こってます。一人1万円払って1000円帰ってきたので9000円払ったことになります。つまり3人で27000円払ったことになります。それで受付の人が2000円もってます。残り1000円はどこにきえたのでしょう?2023/10/13 20:50:309.名無しさんO9PH0式の途中が大事だからな中卒でいいならそれでもいいけどセンター受けるなら従っとけ2023/10/13 20:50:4110.名無しさんGyYJx>>8韓国女のフトモモでヌイたまで読んだ2023/10/13 20:52:5711.名無しさんh1IH7文部省って大馬鹿軍団だろ糞に教育を任せたら衰退するぞって衰退し理由はこれか2023/10/13 21:02:5812.名無しさんvex04今はこれでいいけどこれから先のこと考えたら先生が正解だよな優しい先生だと思うわ2023/10/13 21:02:5913.名無しさんQzpy9>>8えっ?わからん。1000円どこ行ったの?2023/10/13 21:07:0514.名無しさんgXE7z27000-25000=2000ただそれだけのこと2023/10/13 21:13:0515.名無しさんkMC1W最近このコピペ覚えたてなのかすげーあちこちで貼られる。レス欲しいんだろうな。2023/10/13 21:14:4016.名無しさんCBlHTブッキングドットコムが持ってった2023/10/13 21:19:0217.名無しさんvT0ZB単位を揃える習慣はつけたほうが後々ラクよね昭和の小学校教育を受けたが大学の物理学で初めて単位を揃えることを習いはじめは四苦八苦したが社会に出てから揃えることの合理性に気づいた2023/10/13 21:24:0018.名無しさんbcpQJ>>13>>8がガメたのを俺は見た2023/10/13 21:26:0719.名無しさんHpbYF「9cm÷東山=朝鮮人2023/10/13 21:29:5920.名無しさんVnnGh>>8受付の人は中卒なのかなあたし中卒やから…2023/10/13 21:30:3621.名無しさんptitL小数点第一位が0でも式は.0を省略したらダメなんだよねしかも0にスラッシュをひかないといけないそんで回答の欄には.0を書いたらダメとか算数は規則にうるさいよね2023/10/13 21:31:3722.名無しさんEitvG結局正解は何?40mm÷5mm=84cm÷0,5cm=8どっち?答え2つだと出題が誤りじゃね?2023/10/13 21:34:0723.名無しさん5dKy8なんか決められたやり方以外は認めない費用がかからず効率が良くても老害管理職が全例がないから俺は責任取らされるの嫌だし若造にドヤ顔されるのもムカつくし今の日本を象徴する教育だね2023/10/13 21:35:5924.名無しさんvcAa3(式)4÷5=0,8(答)0,8本まちがい2023/10/13 21:36:3125.名無しさんVnnGh>>22答え一緒じゃん2023/10/13 21:37:0926.名無しさんABAcI済州島に帰れ白痴2023/10/13 21:40:3227.名無しさんoFucT>>224cm=40mm40÷5=8答え 8本かと思ったがどうだろう2023/10/13 21:49:3528.壺75bxU>>11衰退したのはお前みたいな口だけゆとりバカが増えたから2023/10/13 21:52:1229.名無しさんY5oYp>>1 どうでもいい教育の末路 w小学校 ← 模範解答はオマケ 学ぶこと、知ること、新たな課題に挑戦することの楽しさや 身につけるとで選択肢(自由)が増え自分が得をする、社会に 役立てる人間になれることを実感、体感させる時期中学校 ← (小学校で学んだ基礎) 学力を応用する力を身につける どのような職業も基礎学力の応用に過ぎないこと、その能力の 差は記憶力や模範解答できる力ではなく「好奇心」、「探求心」、 失敗にめげない「探求心、チャレンジ精神」なんだと実感させる 時期 2023/10/13 21:56:0830.名無しさんhnO6kアホな教師が増えすぎてるんだわ教師は東大京大、悪くても旧帝卒でないといけないわ2023/10/13 21:59:0431.名無しさんVnnGh>>29基本的に教えて育てることは親の役割だと思うけどな学校は学問の学び方を教えるところであって人生を教えるところではない2023/10/13 22:00:5132.名無しさんY5oYp>>1 >>29のつづき高校・専門学校 ← 社会人への入り口 いま現在国内外で起きている問題を解決する、(または 今後国内外で必要とされる最先端の) 知識、スキル、人材、 業種は何かを知る(理解)と、専門知識の習得、志望する、 大学や企業、興味のある大学や企業に実際に出向いて プレゼンし自己アピール力を身につける時期大学・大学院 ← 各分野のリーダー(またはプロを目指す) 養成所 各大学が国連機関、官庁、国内外の大学、さまざまな分野の 企業・団体と連携(研究・交流)、実社会の業務に偏りなく携わり ながら、即戦力レベルの知識やスキルを身につける>>1 あと10年もすればこんな教育はやらなくなるよ w2023/10/13 22:01:0433.名無しさんBhuZI>>30賢人はバカな奴の気持ちを理解できないから小中学の教師は日東駒専マーチあたりが妥当2023/10/13 22:03:1034.名無しさんnNYDL発想が人種差別的2023/10/13 22:09:4635.名無しさんvsfdo別にこれで間違い犯すても人生に影響は無い2023/10/13 22:09:4936.名無しさんEitvG>>25>>27中卒だからどちらの単位に合わせるのが正解なのか分からなかったから聞いてみた2023/10/13 22:10:2437.名無しさんVnnGhこの親御さんは自分の方が教師より賢いと思って投稿してるんだろうけど実際に賢かったら教師の教えを補足して子供を納得させられるんだよな結局自分の賢さに実は自信がないから教師に子供を納得させて欲しいとは思ってるんだけど子供の理解を邪魔してるのは自分自身なんだということにすら気づかないほどに賢くない結果馬鹿の子供は馬鹿に育つ2023/10/13 22:11:2138.名無しさんVnnGh>>36どちらでも単位を揃えられるなら数式で答えを導き出せるので単位自体はなんでもいいです2023/10/13 22:13:0439.名無しさんaNvzB算数の授業で4cm/5mm=8本なんて教え方してたりテストでそう言う回答に丸付けてたらヤバいわ2023/10/13 22:16:1440.名無しさんnNYDL阿吽の呼吸2023/10/13 22:16:2241.名無しさんepoAb>>83万から2千引く計算してるのがそもそも間違い2023/10/13 22:17:4742.名無しさんxvEa7授業では40÷5で計算しろと習ってるわけだろなぜ習ったとおりにやらずに4cm÷5mmなんて式を書いたのか子供に確認したのか?授業を理解してないんじゃないの?屁理屈で子供が正しいことにしたとしても子供のためにはならんだろ2023/10/13 22:23:1143.名無しさんnNYDL優しさの欠如2023/10/13 22:25:3344.名無しさん5dKy8休まず遅れず仕事せず年寄り上司の機嫌をとるのが上手な奴が出世するのが日本の組織だ大谷みたいに能力があっても投手と打者両方でタイトル狙う二刀流なんか日本じゃ徹底的に叩かれる故障なんかしようものならマウントとって、ザマアと袋叩きアメリカだから成功できたでもアメリカや海外から帰ってきた有名スポーツ選手は日本社会でも恵まれてるとはとても思えないんだよね2023/10/13 22:26:1845.名無しさんepoAb>>44お前は大谷が日ハムでプロデビューしてるの知らんのか2023/10/13 22:30:2346.名無しさんSjGgZまずは単位を揃えるって教わった気がするが。2023/10/13 22:35:2447.名無しさんegZQN>>8いまここに居た受付の男が1000円もって行かなかったか?ばかもーーんそいつがルパンだーー!2023/10/13 22:36:4148.名無しさんvT0ZB>>22全角半角揃えろー(ムズムズ2023/10/13 22:36:5849.名無しさんvT0ZB>>30そういう人はなぜ分からないか分からないので…2023/10/13 22:37:3750.名無しさんEitvG>>48ご免なさい、中卒なんでご勘弁をm(_ _)m2023/10/13 22:45:2951.名無しさんZpZa3★2w2023/10/13 22:45:3652.名無しさんHKRPy>>9ケーキカットだのお色直しだの長い演説なんてどーでもいい2023/10/13 23:04:0053.名無しさん3HxEt式について「単位を揃えろ!」とのたまうなら、問題文に「40ミリの針金を5ミリずつに切ると何本できますか?」としないと整合性は無い。問題文からして単位を揃えていないのに、解答するやつにだけ「単位をそろえろ!」は傲慢な問題製作者でしかない。2023/10/13 23:05:3554.名無しさん04R6b俺が模範解答を書いてやろう。4cm÷5mm=40mm÷5mm=8答え 8本2023/10/13 23:07:1955.名無しさんeBLDM単位の話堂々としてるバカ多いけどリンゴとバナナで算数してる問題自体本末転倒って事だからな2023/10/13 23:17:1556.名無しさん1z5Ou>>53バカかよ2023/10/13 23:47:3557.名無しさんDhhZA5mm×0.8mm=40mm(4cm)ってだろう質問の仕方が悪い2023/10/14 00:01:0158.名無しさんu7EcC間に一段階かませばよいだけ4cm÷5mm=40mm÷5mm=82023/10/14 00:11:2959.名無しさん3LNXW>>53これ本気で言ってるの?文章題解いたことないホイ卒?2023/10/14 00:33:3660.名無しさんlsfPF>>53そういう所を見てるんじゃないの?2023/10/14 00:37:1861.名無しさんDu5gO俺なりの勝手な考え方なんだが算数なら答え合ってるならいいんじゃないの?数学なら単位や式の整合もあるのかと2023/10/14 00:44:3162.名無しさんu62Dfそこジレンマよな40を5ずつ分けたら8になる、という数の処理を体得させたいところだが小学生には抽象的すぎるんでリンゴ40個とか針金4センチとか数学以外の要素を入れようとするとそれがまた別の考慮要素になってごちゃごちゃしてくる2023/10/14 00:55:0463.名無しさんFlWaGそもそも単位を揃えるなんてる正式には言ってないんだろうな2023/10/14 01:13:2164.名無しさん2fQHC間違い無いけど証明ができてないから△って感じじゃねーのもしかしたら計算が出来なくてモノサシで4センチの線引いて5ミリで刻んで数えたかもしれんし2023/10/14 01:24:1165.名無しさんLE5qG普段から授業をしっかり聞いて顧客(先生)の求める仕様にしっかりと合致して納めるのも学ぶべき必要な技能だよ2023/10/14 01:57:0066.名無しさん91wHF>>8この文章題からは二つの式が導き出せる(9000+1000)×3=300009000×3=25000+20002つの式の要素をごちゃまぜにすると誤った答えを導くことになる2023/10/14 02:21:0467.名無しさんdgoGz結局どう表記してなんて答えれば正解なんだよだれか教えろ俺は8だとおもったが違うのか?2023/10/14 02:54:1968.名無しさん91wHF>>67答えは8で合ってるその答えになる数式を書けたら正解数式なんだから数字を計算して8になるような式を立てないとダメだということを分かってない親子が無知を晒しただけのこと2023/10/14 03:04:2369.名無しさんhFvho4cm÷5mm=840mm÷5mm=840mmに直さないで直接割ったら8には成らないって事だろうけど答えには式も含まれるんだよな。2023/10/14 03:06:2970.名無しさんkmWOl社会で役立つのかね?2023/10/14 03:31:3371.名無しさん5jykM>>70単位を揃えるってのはむしろ社会に出てからの方が大事だぞ重量や長さ等で別単位が混在してる事は多々あるし、暗算で大丈夫と過信してる奴は大抵やらかす2023/10/14 03:39:3472.名無しさんdgoGz>>68数式が必要なのかありがと2023/10/14 03:58:2373.名無しさんbTIP6>>31親が教えるとズルすることばかり教えるよ「そんなこと覚えたって【社会の役】には立ちゃしない」つってねだから世間擦れしてない教師の存在が必要なんだ2023/10/14 03:59:0174.名無しさん9ZZkR>>57それは数式の答えは4?2023/10/14 04:06:3775.名無しさん9ZZkR>>74あ、文字化けちゃった。4平方ミリメートルcm(長さ)をmm(長さ)で割って、結果8本としてる子供はどう考えても間違ってないんだけどね。2023/10/14 04:09:4976.名無しさん91wHF>>73学校での学びが社会に出て役に立ってない残念な親ならそうなるんでしょうねもちろんそれでも社会で生きていけるからそういう人生も否定はしないそういう人生を変えたかったと思う親ならあなたのように教師をリスペクトするでしょうね2023/10/14 04:53:5077.名無しさんe8UOD>>75それは設問読んでないじゃん設問は何本ですか?だから2023/10/14 04:54:0278.名無しさんLCfewこの問題はcmとmmだから単位の関係性からすんなり答え出せてるけどこの後に面積と長さだとかの計算をやるから単位揃えて計算する癖を付けさせる為の過程なんだろ2023/10/14 06:16:0479.名無しさんgxuqq>>7普通にDIYでもやるだろ笑 斬新でも何でもねぇ笑2023/10/14 07:09:3080.名無しさんgwVj6俺のチソチソサイズかと思った2023/10/14 07:29:1681.名無しさんZxIJD>>80長い方2023/10/14 07:35:5482.名無しさんEm2hw>>8客目線はじめに客が支払った額が30000円・・・-30000円返ってきた金が3000円・・・-30000+3000=-27000円パクられた金が返ってきたら・・・-27000+2000=-25000円2023/10/14 07:36:1883.名無しさんdWSa3頭の中で単位を揃えて計算してるから8が出てるわけで丸でいいだろ。2023/10/14 09:03:3484.名無しさんfGlXg途中の式がないからダメ2023/10/14 09:04:0085.名無しさんdWSa3正解は何?2023/10/14 09:06:1586.名無しさんuG7U5「この式では答えは8になりません」じゃなんのことかわからんだろ指導力の欠如だな2023/10/14 09:15:2587.名無しさんMXarb学習指導http://chibashikyoken.sakura.ne.jp/sidouann/6_sannsuu/sannsuu109.pdf> 本時では、kmとmという異なる単位が含まれた問題において、単位をそろえて計算すればよいことを学習する。> 既習の内容を生かし、m同士の足し算の問題からkmの仕組みについて考えることで、単位をそろえれば計算ができることに気付かせたい。中学受験のための算数塾https://jukensansuu.com/kihontani.html> 単位の違う数字を計算することはできません。> なので、同じ問題で単位がバラバラな時は、まず単位をそろえなければなりません。https://www.chugakujuken.com/koushi_blog/kobayashi/20160925.html> まずはじめの作業は、各々の数値を答えの単位に揃えることです。指導でも中学受験でも単位を揃えて計算することを教えているわけだから、換算せずに単純に数字だけを計算すると0.8になる偶然答えがあっていたではダメ2023/10/14 10:19:5788.名無しさんI2Yu5>>64万有引力の法則を導くための証明でも使われた手法だね実物のモデルから解を求める手法口だけのやつより信用できる方法だ2023/10/14 10:36:2389.名無しさんu7EcC>>7TOPIXは、(現在の時価総額(円))/(基準時点の時価総額(円))という金額(円)を金額(円)で割って算出してるわけだ。だからTOPIXは無名数(単位なし)なわけだ。2023/10/14 10:51:0790.名無しさんgxuqqみんなオッさんで忘れてるかもだが算数は計算式、答えの単位0.8cmなり8mmなりで書かないと昔からバツだけど笑 数学とかじゃなくて算数だからな。数の基礎として慣れる意味でもそこまで書いて満点が小学生でしょ2023/10/14 11:06:2391.名無しさん1dCca>>90こういう>>1の小学生以下のおっさんが一番怖い2023/10/14 11:11:4092.名無しさん5WX6P40%÷5%=8でもいいだろ単位なんてどうでもいい2023/10/14 11:54:2093.名無しさんI2Yu5>>90答えの単位間違えてるぞ2023/10/14 12:16:0694.名無しさんjL1wy8が何を指すものか理解できてない奴もいるのかよ・・・2023/10/14 12:27:5395.名無しさんuG7U5>>87そこを教えてやらない教師ってどうなの?2023/10/14 12:31:1496.名無しさんtg97l>>22(式)4cm÷5mm=8 頭↓の中40mm÷5mm=84cm÷0,5cm=8(答)8本どちらも正解途中が飛んでるだけだろ2023/10/14 12:51:5497.名無しさんMXarb>>95授業で教えているのに問題ではできていない他のみんなはこんな式の書き方はしない2023/10/14 12:53:1898.名無しさんtg97l>>46揃えないと4÷5=0,8になるじゃん2023/10/14 12:55:0399.名無しさんuG7U5>>97授業だけで完璧に回答できるならテストはいらないこうして数学嫌いがふえる。2023/10/14 12:59:40100.名無しさんMXarb>>99授業で教えたことを理解しているか確認するのが問題でしょできていなかったことは復習して正しく覚えればいい2023/10/14 13:12:09101.名無しさんuG7U5>>100教師が一言「単位そろえろ」と書けば済んだ話2023/10/14 13:30:52102.名無しさんMXarb>>101それは授業で教えていたことでしょ1つでも間違えたら人生が終わりじゃないんだから、いちいち目くじらを立てることじゃないし、その後に復習して修正すれば良いだけの話2023/10/14 13:39:42103.名無しさんI2Yu5>>98単位書いてるから計算することに問題ないしそもそも子供のこれからを考えた結果だとか言うんだったら尚更mmに単位揃えるなんてのが間違ってるmで揃えるのが筋だろ2023/10/14 13:46:46104.名無しさんuG7U5>>102単位換算が苦手とか言うなら復習だろうが単位そろえるというルールがわかってないとな授業だけでルール完璧にマスターできるならいいんだが2023/10/14 13:48:28105.名無しさんxK78b>>101それでも結果は同じだよ大人なら単位そろえてないから減点されたってすぐわかるだろそれなのに親がSI接頭語を合わせなければならないというルールはないって噛み付いてるんだから普段から先生の教わったとおりやらなくてもいいって教え込んでるんだろこの馬鹿親は2023/10/14 13:55:16106.名無しさんMXarb>>104他のみんながやらない独特な式の書き方だからな教えたこととは違うから先生や人に聞いて教わって復習すればいい話2023/10/14 14:10:31107.名無しさん58302MKS単位系とか大学の教養部以来30年くらい忘れてたものが脳内地層から掘り起こされた2023/10/14 14:34:04108.名無しさん7pMgk文系営業に就くなら要らんわな。次元式の重要性は社会に出てからわかる。2023/10/14 14:44:30109.名無しさんSOjt0普通に間違い単なる親バカ以上2023/10/14 15:11:57110.名無しさんezdn5>>2単位書いてるんだからわかるだろ2023/10/14 16:48:41111.名無しさんezdn5こんな自明なことも融通効かないのかアホだな電卓脳2023/10/14 16:50:21112.名無しさんxvObY単位をちゃんと合わせてないから減点は妥当だろうな答えだけ書けばいいなら正解だが2023/10/14 17:44:44113.名無しさんE380qそりゃ小学生のテストなんて今までに習った単元を覚えて理解できてるかを確認するためのもんだからバツもらったってことは、教えた通りにやってない=覚えて理解できてないって判断されたんじゃね2023/10/14 18:23:07114.名無しさんp2ym0本ってかいとけ2023/10/14 19:00:25115.名無しさんuG7U5問題の解法はいくつもあるが指定以外は減点と言うことだろ日本らしいよな2023/10/14 19:34:35116.名無しさんyDa8b小学校の先生なんて算数苦手でも教えないといけないからなこんなことなんて日常茶飯事だろ2023/10/14 20:03:18117.名無しさんeWuJy問題文に書いておかんと2023/10/14 20:45:52118.名無しさん3D7tp単位揃えた方がわかりやすいよねみたいな思考が出来ないのは頭良くないからやれるように教えた方がいいと思うけどこの親は改善点を指摘されたらうちの子のの個性です!って文句言い続けるんかね2023/10/15 03:48:44119.名無しさん0mdNN>>118確かにそのほうが良いっちゃ良いんだが数そのものを扱うことと単位を扱うことタスクが2個になるわけで…理解できる子とついてこれない子に2極化しそうでもある昔だと算盤で数そのものを珠パチパチして体感してったが今はそれ一年生の初めころに磁石付きおはじきでチョロっとやるだけでしょ2023/10/15 04:33:56120.名無しさんv2qLbだから日本は落ちぶれた。実効性の無い、教える側のオナニー教育ばっかり。2023/10/15 05:40:13121.名無しさん3S9Dn>>113おっしゃる通り2023/10/15 07:06:42122.名無しさんHHKBo式に単位を書くからおかしいんじゃね?2023/10/15 07:15:32123.名無しさんBwXtZ小学校の授業参観に行って気づいたんだが、学習指導要領に沿った授業をすることができない教師がいる娘の担任だが、まだ新卒23歳なのだそうだしどろもどろでなに言ってるかも聞こえず、子供達からの質問もほぼ無視これで既に6ヶ月教えている状態というのだから、恐ろしい2023/10/15 07:19:19124.名無しさんstEveうちの子も暗算早くてババっと解いてよくバツ貰ってたわ。式書かないとダメよ2023/10/15 07:21:27125.名無しさんCvK57>>120答えだけ合ってても意味ないやろ途中の計算のやり方があってるとかも見てるんだよそこも答えの一部と考えればいいかな2023/10/15 07:25:58126.名無しさん2Gonm1cm=10mmなんて定義はないから4cm=40mmと書いたらこれも減点だよ2023/10/15 07:44:38127.名無しさんQZcou「この式では答えは8になりません(0.8です)」おそらくこの教師のほうが単位を理解できてない2023/10/15 07:51:26128.名無しさん4thze>>120俺もその意見に一票。問題読んだ子供『4cmと5mm?問題作った人バカなの?意地が悪いの?4cm=40mmとか書き込むのだっさいじゃない。』できる子はこんなもんだろ。確かに、単位を揃える過程を書き出した方が間違えるリスクは低くなる、安全サイドだろうけど、そこをスキップできる子供なら、より複雑な問題になれば、必要に応じて自ら単位を揃えるさ。ノロマな奴に合わせた型にはめるべきじゃない。最近の交差点で、対向車が全く無いのに信号で右折を待たされてる時と同じ感じ。勿論信号は守ってるけどね。2023/10/15 08:01:26129.名無しさんDzaGI単位などを理解しているかどうかが問題であって答えが8に行きついてるなら正解だろうに教師や学校教育ってのはほんとダメだな2023/10/15 08:10:39130.名無しさん6uWDB画一的指導なら教員の質が悪くてもある程度の教育ができるからだろ日本の学校は天才が嫌いだからな2023/10/15 08:31:01131.名無しさんOswhL4cm÷5mm=8 は数式、答えそれぞれ正解ですか?不正解ですか? | Mond - Knowledge Sharing Communityhttps://mond.how/topics/w6dgtg85b97i9ce田口善弘中央大学理工学部物理学科教授もちろん正解だと思います。藤岡 宏之東京工業大学 理学院 物理学系 准教授テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。Hayato Shimabukuro(島袋隼士)東北大理学部卒。名古屋大学大学院修了。博士(理学)。中国の雲南大学・准教授。これは正解だと思います。2023/10/15 08:44:59132.名無しさんXz41l>「筆算の時に、繰り上がりや繰り下がりの数字を書いてはいけない」という指導を行ったせいで、娘の計算ミスが増えたことがありました。なんかこの子供を頭がいいことにしてる奴がいるけど普通のただの馬鹿な子供だよ馬鹿な子供に授業で教えたとおりやれと指導したら親が屁理屈で突っかかってきた2023/10/15 09:44:47133.名無しさんhprAo>>131小学校の教師は中央大学とか東工大とかに行ったら良かったのにねそんな所に行く学力なかったからその仕事してるわけだけどね2023/10/15 10:15:29134.名無しさんu9R2H>>132その指導で点数落としたんなら教師の責任だな2023/10/15 10:47:30135.名無しさんDKN2l2時間÷30分=?2023/10/15 11:10:39136.名無しさん0mdNN>>132え?繰り上がり繰り下がりの数字を書いてはだめなの?筆算での最大の武器がそれなのにやってはいけない理由あるのかな2023/10/15 11:48:52137.名無しさん0mdNN>>133そういう人は教えるの下手だよ大半のことが本人としては自明のことでなぜ分からないか分からない、となる2023/10/15 11:50:05138.名無しさん0mdNN>>1352時間(☓60分/時間)÷30分=4てことか慣れれば漏れがなくなってナイスだけど初めはチンプンカンプンだろうな2023/10/15 11:52:17139.名無しさんCoRCh完全に間違い4cm÷5mm=0.8(cm/mm)=8でないと正解にできないだろ単位自体を理解してないし小学生にしてはバカ過ぎる親もその追従者も底なしのバカだらけ2023/10/15 11:56:42140.名無しさんOswhL>>137>>131のリンク先の文章は、どの先生も読みやすいけどな2023/10/15 11:57:36141.名無しさん3D7tp不正解じゃなくて減点だから妥当だと思うけどなぁ2023/10/15 12:02:45142.名無しさんCoRCh完全不正解以外のなにものでもないだろ自分の子供がこんな解答したら晩飯抜きだ2023/10/15 12:05:58143.名無しさんEMSmC!--------------------!みたいなグラフに4cm, 5mmの幅を書き込んだ図を併記して計算してあれば〇でいいと思ふ2023/10/15 12:51:52144.名無しさんbaBWS>>143それは長さという概念を抽象化して数字に置き換えられていないので一番ダメだと思うつまり頭の中がこうなのではないかということで今回このお子さんは減点されてる2023/10/15 13:34:43145.名無しさん6uWDB言い出したらcmとかmmとかいったんmに変換しないと間違いだろ2023/10/15 13:38:54146.名無しさん8Fxpu数学のようなもっと厳密なものになるとこの子供も簡単に躓くから今のうちに間違いを教師や親が教えるべきだろFラン大学の数学者でない先生が正解と言ってるから正しいというのは違うんだよな2023/10/15 13:44:37147.名無しさんOswhL>>1464cm÷5mm=8 数学的に間違い?2023/10/15 13:53:12148.名無しさん6uWDB数学的に合ってるが、文科省の流儀に合わないと言うことだろ金太郎あめ作ってる様なもん2023/10/15 13:58:40149.名無しさんuI8X1>>147少なくとも4cm÷5mm=0.8(cm/mm)=8こういう表現が無い以上は完全な間違い2023/10/15 14:03:09150.名無しさんLnLjaフィートやインチが混じってるならまだしもセンチとミリは100分の1と1000分の1の意味でしかないんだから長さの単位はメートルで合ってるだろ2023/10/15 14:09:08151.名無しさんhi08i>>149どこで習ったのw2023/10/15 14:11:59152.名無しさんHAjqUまだやっているのか何で理解できない人が多いんだこれじゃまともなプログラマー育たない2023/10/15 14:13:17153.名無しさんuI8X1>>151未だに草生やしてるようなのに言っても無駄なんだけどディメンジョン揃ってないのに勝手に数字代えたらダメだろ2023/10/15 14:20:01154.名無しさんHAjqU>>151それまともな教師なら数学記号以外を混ぜるような悪行やらないけど、理解しやすいだろうとやらかして、結果嘘を教えて間違った理解を植え付けるこれが、後々に数学が苦手になる要因の一つ2023/10/15 14:20:14155.名無しさんOswhL>>153センチやミリは単なる接頭語ですよ2023/10/15 14:22:55156.名無しさんuI8X1>>155数式を観ると0.8にまずならないと数学的には違うだろまだ分かんないの2023/10/15 14:25:22157.名無しさんPi4Ll>>156大きさも表現されてるのになぜ8以外の答えが導けるんだ?2023/10/15 14:26:52158.名無しさんuI8X1>>157その大きさを揃える過程が表現されていないから間違い2023/10/15 14:28:48159.名無しさん6uWDBセンチには10^(-2)、ミリには10^(-3)の意味がすでにあるしな書いてないと間違いだが2023/10/15 14:29:44160.名無しさんbaBWS>>131中身を読むと田口先生は教育的には単位を揃えるように指導すると言ってるな答案に三角をつけるかどうかは口頭指導する教師の時間の有無に依存するだろう藤岡先生も島袋先生も結局無次元の式で計算してるそもそもこの段階では基本となR無次元の式しか教えてないので小学校教育を理解してないのだろう2023/10/15 14:30:12161.名無しさんOswhL>>158メートルで揃えて単位書いてあるセンチやミリは接頭語2023/10/15 14:30:44162.名無しさんOswhL>>160田口善弘中央大学理工学部物理学科教授もちろん正解だと思います。なので単位まで考えるとこの式は完全に正しいですが、途中に=0.8[cm/mm]=0.8×10と書いてあれば正しいことが一目瞭然の式になったと思います。藤岡 宏之東京工業大学 理学院 物理学系 准教授テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。ただ、あえてコメントするとすると、小学生がそのように書いたとすると、途中式で 40mm/5mm と書いた方がいいよ、と教育的な観点でアドバイスするかもしれません。2023/10/15 14:33:16163.名無しさんPi4Ll>>158cとかmの意味がわからんの?2023/10/15 14:34:42164.名無しさんuI8X1>>161不十分単位をまず揃えることが先決相手に勝手に分かって貰えるではダメ2023/10/15 14:35:09165.名無しさんOswhL>>164?単位はメートルで揃えて書いてあるが?センチやミリは接頭語授業でこの先生はこのクラスの子供に教えたと思うが2023/10/15 14:38:36166.名無しさんObYFe「単位をそろえて計算しなさい」といったような注意書きがないなら正解だな2023/10/15 14:40:18167.名無しさんuI8X1>>1654cm÷5mm=0.8(cm/mm)=0.8(c/m)=0.8{(1/100)/(1/1000)}=8ここまで必要それ以外は間違い2023/10/15 14:42:28168.名無しさんwvK0t生コンの注文する時m3でしか受け付けてくれないから10mx10mで厚み10cmの土間を打設する時10x10x0.1って電卓で叩くけど2023/10/15 14:44:27169.名無しさん6uWDB単位をそろえてって言うのは理解しやすいだろうと言う文科省のローカルルールなんだろうな2023/10/15 14:44:48170.名無しさんbaBWSこの親御さんは1cm÷5mm=2 2×4=8とも書いてあるからしっかりと理解していると書いているがこの考え方こそが教師の懸念するところもしかしたら40÷5の計算が出来ない子である可能性もあるこの問題では5mmという答えを導き出しやすい設問だったから4cnで5mmが8個というのは秒で分かるがこれが6mmや7mmだったらこうはいかない察するにこの問題の減点にこだわるということはこのお子さんは他の問題での正答率が低く数少ない正解であるこの問題で減点されたことが悔しくてSNSにまで上げてしまったんじゃないかな2023/10/15 14:45:36171.名無しさんg0Uoy単位を揃えるべきならば、設問の時点で揃えるべき。2023/10/15 14:50:51172.名無しさんM1j7Xまず単位を揃えなさいと習ってるはずなのにこういう教師の言うことを聞かずに自己流でやるから減点されるんだよ娘の教育を親として間違ってるわなこんなことをXに書き込んでるのがおかしいわ2023/10/15 14:54:53173.名無しさん6uWDB先生もなぞなぞみたいなこと書かずに、単位をそろえて回答しましょうとコメントしてやればこんな騒ぎにならなかったのにな2023/10/15 14:56:17174.名無しさんM1j7X言ったことを正確に理解できずに社会のルールに従わなくても良いというふうに子供が育ったら親の責任だ今の内に先生の話を良く聞いて答えるように躾けるべきだがこの親の方が躾が必要な気がするわ2023/10/15 15:01:04175.名無しさんOswhL>>170>40÷5の計算が出来ない子である可能性もあるすると4cm÷5mm=8 8 はどこから?偶然書いた説?2023/10/15 15:01:32176.名無しさんQufqs>>2頭悪そう。。2023/10/15 15:04:33177.名無しさんbaBWS>>175この子の答案を見るとまず1cmを5mmで割って24cmだから2×4で8 自分の出来る計算を駆使して答えを導きだしたという意味では頑張ったと親は褒めてあげたいだろう2023/10/15 15:13:20178.名無しさんmcL1x>>2自分それだったわ式なしでわかっちゃうから中2までいつも100点案の定中3からついていけなくなった高いところに行く基本が身についてなかった2023/10/15 15:21:30179.名無しさんOswhL>>177この子の答案?そんなの見れるの?リンク先には「そもそも娘さんは「4cmの中に5mmは8個ある」という観点から、この立式を行ったといいます。さらに確かめとして、(式) 1cm÷5mm=2 2×4=8(答) 8個という別解も行っており、しっかりとした理解のもと問題を解いていることがうかがえます。」とありますね2023/10/15 15:21:37180.名無しさんM1j7X自己の理解とルールの理解の欠如を一緒くたにしたらいかんのよ教師から単位揃えろとか言われてそれを頭に入れておかないのはいかんだろ2023/10/15 15:25:56181.名無しさんbaBWS>>179その記事の書き方に騙されたんだよそれは別解でもなんでもなくて単に計算過程むしろその計算過程がなければ単位の異なる数式は立てない我々は別解というと当然理解していてさらに理解を深めるためのものと変換してしまうがこの問題1問だけ10分やらされたならいざ知らず頭のいい子がこんな基礎的な計算問題で別解とか書くはずもない2023/10/15 15:27:20182.名無しさんOswhL>>181まあそういうことで2023/10/15 15:28:14183.名無しさんOswhL>>181まあ、まったくのデッチ上げ、架空の子供の話かも知れませんですしね2023/10/15 15:29:56184.名無しさんDKN2l>>138うむ。÷(割る)は分割記号だから、単位を付けるべきじゃない。もし>>1の理由なら>2時間÷30分2時間を30分ずつに分けたら、30分(0.2時間)だよw 屁理屈だけどね。/と÷は違うとの問題もあった。2023/10/15 15:47:40185.名無しさんBSFxH単位を揃えるというのはとても重要なことそもそも式に単位書いたら式じゃないだろ2023/10/15 15:54:06186.名無しさんTFzkp>>185式として成立しますよ2023/10/15 18:22:35187.名無しさん3iRaUそうなんだやっと分かったこの子がつまづいてるのは単位の桁を揃えることじゃないまず式を立てて答えを導くという手順だこの子が答案用紙の隅に書いたように頭で考えて答えを出したで、答えがそうなるような式を考えてるからこういう回答になる答えられればそれでいいという考えだともうこの段階でつまづくんだな2023/10/15 18:31:56188.名無しさんEMSmC■掛け算の問題■5人いて、パンを2個ずつ配ったら、全部でパンは何枚必要?■5人×2個=10個■不正解! 正解は「2個×5人=10個」です。はい追加したぞ! 恐るべし文科省w2023/10/15 18:36:13189.名無しさん9Knaj>>80平常時かMAX時か?俺はMAXでも8だから辛い2023/10/15 18:42:05190.名無しさんixLQ6小4の答案ばかりほじくって教師のトンデモ指摘をスルーしてるのはなんで?2023/10/15 18:45:59191.名無しさんVBswf>>188掛け算の順序をめぐってhttp://flute23432.blogspot.com/2019/09/blog-post.html> かけ算の順序が違って減点される、ということは、外国の初等数学教育でも起こるのである。> 「かけられる数(被乗数)」、「かける数(乗数)」という用語・概念は、日本の算数教育の専門家が「捏造」したものではなく、日本が明治期に欧米から輸入したものである。> この定義は伝統的なもので、今日でも、世界中で、使われている。> 日本は、数教協の影響で、メインには〈1つ分×いくつ分〉でかけ算が教えられているが、これは 英語圏では、同数グループ(equal groups)によるかけ算の説明に相当する。文科省がーは間違い2023/10/15 18:56:29192.名無しさんfBELM教師は変態が多いから仕方ない2023/10/15 18:57:43193.名無しさん3iRaU>>190大事なのは将来のある子供の教育であっておっさんの未来ではない2023/10/15 19:52:17194.名無しさん2Gonm>>193トンデモ教師は100人の子供の未来をダメにする2023/10/15 21:58:09195.名無しさんIKUbjまあ決められたルールを理解しておかないとなそうでないと正解が得られないんだよ教科書なり教師が言うことを良く聞くことだな親の言うことや外野の言うことは無視しておくことだ2023/10/15 22:04:53196.名無しさんZ2QZOググったら8になったけど?2023/10/15 22:27:32197.名無しさんl8DJ5結果も過程も大事だよ2023/10/16 03:38:42198.名無しさん2ruJh> 小学生はまさに、はじめて四則演算の立式の仕方を学んでいる最中で、同じ問題をさまざまな仕方で解決できる方法を提案したり発想したりする段階にはまだない。> だから、教わった立式の仕方が習得できているかどうか、教師が診る必要があるので、式は答えとは独立に、採点・評価の対象となっている。> 文章題での式欄と答欄の用意は、フランス語圏やドイツ語圏でも見られる。> それに、式を書くことで、答えが間違った理由が、単なる計算ミスなのか、それとも、割る数と割られる数を取り違えているためなのかがわかり、いわば診断結果を治療に生かすことができる。> 保護者は授業に出ていませんし、授業でそのように指導されていることが、わかりません。> 疑問に思って、答案を写真にとり、ネットにアップすると、保護者以上に授業の文脈を知らないネットユーザーの誤解に晒されます。> そのようなテストは、授業の一環として行われたものであることを認識する必要があります。> 計算しかできない児童は、式を与えられれば計算できますが、文章題ができなくなります。> 文章題では、文章が表す事態から、演算が適用できる特有の構造を読み取る必要があります。小学校は教えられたことを理解しているかの確認だからな教えていない別の解き方は求められていない2023/10/16 03:40:59199.名無しさんKvPHV回転が速い事は、こういうのが面倒だよね2023/10/16 04:23:41200.名無しさんlVtyF1分÷15秒=4ノープロブレム2023/10/16 12:14:49201.名無しさんNyBex1年÷3ヶ月=4クールノープロブレム2023/10/16 18:06:56202.名無しさん2Lw7G>>224*10^-2m / 5*10^-3m = 8 が正しい。4cmは1cmが四つではなく1mの4/100だし5mmも同じ考えがメートルを基準とするなら基本の考え。一旦、メートルに単位を揃えて計算すべき。有効桁数も合わせるため0.04mと0.005mを混在させてもダメ。2023/10/16 19:13:10203.名無しさんB7sbgいろいろな解き方があってもいいと思うが多様性とか言いながら一つの解法のみ正解とする教育だな2023/10/16 19:47:21204.名無しさんYy5jc数学に多様性求めんなよ理数系VS人文系ファイト!2023/10/16 20:14:38205.名無しさんYIVuN>>22小数点の計算をやってないならmmで揃える、やっているならどっちでもいいんでないか?2023/10/16 20:37:04206.名無しさんuyhZOすまん普通に正しい回答としか思えんのだがセンチには10のマイナス2乗の意味がありミリには10のマイナス3乗の意味がある必要な情報は全て書かれてる2023/10/16 20:54:38207.名無しさんYIVuN>>61授業でやる算数は数学の準備段階では?2023/10/16 20:58:12208.名無しさんYIVuN>>86実際に4÷5=8にはならんだろ、4÷5=0.8だろ2023/10/16 21:02:08209.名無しさんuyhZOてか実際に工学部でこういう書き方で処理してんだからこれが間違いとか言われても困る2023/10/16 21:04:25210.名無しさんYIVuN>>101テスト後の授業で、今回のテスト問題の解説みたいの全体でやらなかった?その時に教師が、この問題は非常に間違いが多かった、単位が違う場合にはそのままでは計算できないから、どちらかの単位に揃えなさいって授業でやっただろ?って感じで正解を教えてくれたんだけどなあと計算式があってないんだから答えだけあっても×になるのは仕方ない2023/10/16 21:14:27211.名無しさんuyhZOだから合ってんだってこの計算式は2023/10/16 21:15:20212.名無しさんYIVuN>>1291cmは10mmだから4cmは40mm、だから40÷5=8で答えは8本こう書かないと他人には分からんだろ?2023/10/16 21:22:51213.名無しさんczOY5式が正しいかどうかじゃないんだよこれが小学2年生に教える式として適切かどうかなんだこんなことも分からないアスペかよ2023/10/16 21:27:50214.名無しさんuyhZOこの女児が単位で計算処理していいっていうルールをなぜか知ってて教員が高校数学レベルの常識もないやべえ奴で二つのあり得ないことが同時に発生した故の悲劇なんだがここまで完璧な回答を減点してしまった以上言い逃れなんかできない2023/10/16 21:28:38215.名無しさんYIVuN>>211合ってないだろ、センチとかミリとかキロとかってそこは単位じゃなくてセンチなら1/100枚、ミリは1/1000倍、キロなら1000倍の意味の記号だぞ、多分2023/10/16 21:31:25216.名無しさん2udnIあほらしそりゃ生産性なんて上がるわけねーわな2023/10/16 21:50:32217.名無しさんcd2uK>>1こんな親の育てられた子供が可哀想なんか好戦的で子供が似た性格になって嫌われるか親に抑えつけられて顔色気にする子供になるか2023/10/16 22:13:47218.名無しさんcd2uK>>214世の中は理不尽なんだよそういうのを学ぶのも大事集団生活や全て含めての義務教育だろアホか2023/10/16 22:15:10219.名無しさんcd2uKここで正誤を騒いでる奴って社会に溶け込めない奴だろうなあこんなくだらないことで騒ぐ母親と同類この教師はちょっと融通が利かないおかしな人と認識すればいいだけ2023/10/16 22:16:16220.名無しさんuyhZOこんな風にな語学からも数学からも逃げたくせに学位だけは頂いてるウジどもが国を腐らせてる2023/10/16 22:25:38221.名無しさんgKKQdこの小学校教師を屈伏させる必要は特にないけど、騒いだおかげで大学教授のレスも貰えたね↓4cm÷5mm=8 は数式、答えそれぞれ正解ですか?不正解ですか? | Mond - Knowledge Sharing Communityhttps://mond.how/topics/w6dgtg85b97i9ce田口善弘中央大学理工学部物理学科教授もちろん正解だと思います。藤岡 宏之東京工業大学 理学院 物理学系 准教授テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。Hayato Shimabukuro(島袋隼士)東北大理学部卒。名古屋大学大学院修了。博士(理学)。中国の雲南大学・准教授。これは正解だと思います。2023/10/17 01:19:34222.名無しさんjyRr5>>221大学教授は小学校教育を知らないからな高等教育で得た知識を小学校教育に持ち込むことが間違い2023/10/17 02:49:25223.名無しさんb0tfF>>214中学入試では小学校で習わない公式を使って解いても得点は取れないのよねまぁあなたはあり得ないことが同時に発生したと書いてるから実際はレスの他の内容は真逆に読むべきかも知れませんが2023/10/17 05:01:03224.名無しさんckf0Cまあ答えは合っているが式は説明不十分で減点。ってことで2023/10/17 07:18:10225.名無しさんgKKQd>>222読んでないねここで批判している人に共通して見られる特徴だな2023/10/17 07:27:53226.名無しさんKCEWpやっぱ日本人の学力ってやべえ状態なんだよここ見ての通りこの式が間違ってるとか言ってる大人がうじゃうじゃ居るんだからな2023/10/17 07:45:35227.名無しさん1w1Axこんな母親に育てられた子供はどうなることやらやれやれ2023/10/17 08:13:22228.名無しさん5J0XUこれで間違いってのは何かなってのはあるけど一方で世の中そんなもんだよねってのもある大人でもモヤモヤするんだから子供からするとホント分かりにくいと思う2023/10/17 08:32:20229.名無しさんOxbYq>>223国立中学の話?その辺にある公立小学校の指導内容じゃ解けない問題だらけだぞ2023/10/17 08:36:29230.名無しさんIc210「この式では答えは8になりません」っていうのが教師の解答の間違い、8は入ってる、必要「計算結果8に加えて、単位が必要です」が解答の正解2023/10/17 08:37:30231.名無しさんZxV1W結構数学の素養のない奴がレスしてて小学校の算数教育が重要と言うのがわかるな2023/10/17 08:46:18232.名無しさん7DGvl>>221リンク読んだけど、小学校で習ってないことを持ち出すアホだな2023/10/17 08:49:15233.名無しさんSMh7nこれはちゃんと教えてあげた方がいいやつ。この先の数学で躓くし、社会出ても誤発注とか単位間違えて設計ミスとかしかねないからとても大事な要素。分かるし結果が一緒だからと式を省力するのは危険。2023/10/17 08:54:51234.名無しさんzV3yp>>232誰のコメントの話?田口善弘中央大学理工学部物理学科教授もちろん正解だと思います。なので単位まで考えるとこの式は完全に正しいですが、途中に=0.8[cm/mm]=0.8×10と書いてあれば正しいことが一目瞭然の式になったと思います。藤岡 宏之東京工業大学 理学院 物理学系 准教授テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。ただ、あえてコメントするとすると、小学生がそのように書いたとすると、途中式で 40mm/5mm と書いた方がいいよ、と教育的な観点でアドバイスするかもしれません。2023/10/17 09:10:54235.名無しさんzV3yp>>233式の話みたいですよ2023/10/17 09:12:53236.名無しさんSMh7n>>235そうですよ。この回答者は頭の中で(4cmは40mmのことですよ、あるいは5㎜は0.5cmのことですよ。分かるよね?)をやっていてこれは良くないよ、ということ。だから教師も間違いではなく減点にしているんだろう。正解にしてもらうことに固執してるんだろうが、別に減点されたって死ぬわけじゃなし、素直に分かりやすい式に直していけばいいだけ。2023/10/17 09:19:02237.名無しさんm6Ezy>>221それ質問者が馬鹿だろ式も答えも正しいのは聞くまでもない論点になってるのは1cm=10mmの計算の部分の式を省略していいのかどうかで、そのことは3人とも書いた方が良いって言ってる2023/10/17 10:08:32238.名無しさんzV3yp>>236母親の話を読んでいくと、まさに「良くないよ」と教師が生徒に言って減点するような指導が良くないよ、ということのようです。>>234の田口先生らの様に「もちろん◯です、あえて言えば・・」といった指導がより適切ではないかということでしょう。確かに減点されても死にませんね。でも先生の教え方によっては算数が嫌いになるかも知れませんね。>>237回答者の先生方には伝わっているようですね。2023/10/17 11:14:26239.名無しさんb0tfF>>238母親の意見はどうでもいいな事実としてこの回答は適切ではない2023/10/17 11:23:00240.名無しさんSMh7n>>238教育上はありだと思いますよ。正解です。としたらそれ以上を汲み取らない危険性が高い。答えが正解である以上、他に何を考察するのかと考える父母は多そうだし。教え方は別問題。この先生の教示が正しく行われたかどうかは分からない。2023/10/17 11:26:55241.名無しさんBFjio>>2240cm➗5mm/本2023/10/17 12:51:30242.名無しさんBFjio4cm➗5mm/本だ。一本当たり5ミリに切り分けるから。2023/10/17 12:55:25243.名無しさんOxbYq>>240起きてもいないことに対してあーだこーだ言うのって相手に失礼だと思わないの?2023/10/17 12:56:42244.名無しさんpQlpt>>1100kmの距離のある道路に10cmの間隔で杭を立てたら何本必要ですかこの場合もやはり単位を揃える必要があるよな2023/10/17 13:03:43245.名無しさんjcu1u>>13どこにも消えてない客3人が支払った3人分30000円店が受け取った25000円+ネコババ2000円+客に返した3000円で3000円後半部分の文章の立て方がミスリード2023/10/17 13:23:06246.名無しさん2dHjC数学とは言語が違ってても通じる物でなければならない2023/10/17 14:25:06247.名無しさんe7dLm出る杭は打たれるってやつですかだから日本は駄目になったんだよ2023/10/17 15:05:47248.名無しさん1w1Ax>>234人間性がカスだなXの呟きに反応して恥ずかしい奴ら2023/10/17 15:18:36249.名無しさんSMh7n>>243現実に起きてるから記事になってるんでしょ?少なくともこの親は答えがあってるのに減点されるのはなんで?って。算数でも数学でも答えと同じくらい仮定が大切で、これは国語だって、報告書だって論文だって全部同じ。読書感想文で何々を読みました。楽しかったです。理由は私の頭の中ですなんて成立しないでしょ?それと一緒。こういうところでちゃんとやらないと数学になって、中学2、3年でつまずくのはよくあるケース。2023/10/17 16:48:45250.名無しさんSMh7n仮定→過程2023/10/17 16:49:14251.名無しさんEMpm6むしろ減点が不注意ミスだろな単位の記述を見落としたとか2023/10/17 16:50:54252.名無しさんHUvd2教師って発達障害だったり、一般企業に入れなかったり起業したりも出来ず、スペシャリストにもなれない人が最後になる職業だから一般的な応用が利かないんだよ。広い心で許してあげような。2023/10/17 18:07:00253.名無しさんjyRr5>>225小学校教育の目的を理解できていないよねそれがダメなんだよ2023/10/17 19:30:17254.名無しさんjyRr5>>247海外でも同じだよ教えた通りにやらないと減点だよ掛け算の順序をめぐってhttp://flute23432.blogspot.com/2019/09/blog-post.html> かけ算の順序が違って減点される、ということは、外国の初等数学教育でも起こるのである。> 「かけられる数(被乗数)」、「かける数(乗数)」という用語・概念は、日本の算数教育の専門家が「捏造」したものではなく、日本が明治期に欧米から輸入したものである。> この定義は伝統的なもので、今日でも、世界中で、使われている。> 日本は、数教協の影響で、メインには〈1つ分×いくつ分〉でかけ算が教えられているが、これは 英語圏では、同数グループ(equal groups)によるかけ算の説明に相当する。2023/10/17 19:39:38255.名無しさんffuGh>>244杭の太さはいくつよ10cm間隔なら壁作っちまったほうがはえーだろ2023/10/17 20:46:33256.名無しさんgKKQd>>240それなら何でもかんでも不正解にしたらいいのかな?母親の主張の通りなら教師は>>234の様に教えるべきだなその程度はできるだろう2023/10/17 22:44:24257.名無しさんtluIk>>249減点した理由が起きてもいない単位の取り違えじゃないか起きてもいないミスを指摘とかありえないわ2023/10/18 12:31:49258.名無しさん62fSw・間違ってない・でもセンチかミリで揃えた方がミスしにくくなるよこれだけだな2023/10/18 12:35:33259.名無しさんYUciH減点するような過ちではないなちゃんと理解してる子には余計なおせっかい2023/10/19 12:03:24260.sage45uuPカンニング対策でしょ途中式くらい書いとけ2023/10/19 12:10:11261.名無しさんe7ArD単位を揃えていない設問が間違い。2023/10/19 12:17:54262.名無しさんhwULwこんな間違いは恥だろ算数自体が分かってない証拠2023/10/19 22:30:48263.名無しさんzPT3s数学ではいいが、算数ではだめなんだよな2023/10/19 22:39:37264.名無しさんGCjhU>>261揃えてないんじゃなくて揃えさせる設問なんだよ。だから設問の回答として不適切。証明問題で途中式すっ飛ばして結果があってても大した意味は無いんだよ。2023/10/19 22:40:15265.名無しさんP1YiE>>261単位はメートルで揃ってるよセンチとかミリは接頭語な2023/10/19 22:51:24266.名無しさんPROSjんなもん関係ないね数式に単位なんて書くなよ算数だろ単なるバカ2023/10/19 22:52:44267.名無しさんP1YiE大日本図書Q.平成27年版の教科書では、長さの加減などで、式に単位をつけていなかったものが、令和2年版ではつけるように変更されたのはなぜですか。A.平成27年版の教科書では、式は、具体的な数量の要素や性質などを捨象し、数量の関係をより一般的に表現させることが重要であるとの考えから、単位をつけずに表記していました。一方、2cm3mmと5cm1mmを合わせた長さを求める場面のように、複数の単位が混在するような場合には、単位をつけたほうが式に表現しやすいということもあります。そこで、令和2年版の教科書では、複数の単位が出ることの多い測定領域の単元では単位をつけた式を表記し、それ以外の単元では、単位をつけない一般的な表現の式としました。ただし、どちらの式が正しい、間違いであるということはありません。2023/10/19 23:01:03268.名無しさんPROSjじゃあまず0.8を計算で出してから単位揃える過程を示せそんなこともできんのはバカだ小学校を退学させて障害児学習センターにでも入れるべきだ2023/10/19 23:05:28269.名無しさんP1YiE単位はメートルセンチとかミリは接頭語2023/10/19 23:09:09270.名無しさんPROSj過程が書いてないからカンニングと同じ退学だな2023/10/19 23:13:26271.名無しさんP1YiE現行の法令上、都道府県立を含め、公立の小学校、中学校(併設型中学校を除く。)、 義務教育学校、特別支援学校(小・中学部)においては、義務教育を最終的に保障す るということから、懲戒としての退学処分を行うことができない。2023/10/19 23:15:55272.名無しさんzPT3s大人になってもこの手の計算できない奴はいるからな換算してから計算しましょうもわからんでもない2023/10/19 23:19:03273.名無しさんM3ZGfあーあ、こうやって才能ある子の芽が摘まれていくんだな2023/10/20 09:21:51274.名無しさんeXvju逆に親が減点ってなんやねん!こんな答えでちょっとでも点数あげたんか?答えを書かなかったら0点なんやからこの答えはマイナス点にすべきや!もうゆとり教育は終わったんやで甘やかすな!言うてきたらどーするんやろ2023/10/20 09:47:57275.名無しさんkTucc>>273逆。途中式をすっ飛ばしても答があってるからいいでしょだと大体中学2、3年あたりで通用しなくなる。2023/10/20 10:18:23276.名無しさんkTucc>>273ラマヌジャンみたいな超天才は別だけど、この程度は別に。2023/10/20 10:19:48277.名無しさんAgd7Z>>273母親のフォローもあり、この子は算数嫌いにはならずに済むかな?まあ、大学教授もコメントするぐらいのちょっとした騒ぎになって、子供には却って印象深い思い出になることでしょうこの小学校教師には悪夢かも知れませんが、いいクスリと思うしかない・間違いではない・でもミリやセンチで揃えた方が計算ミス防ぎやすいよシンプルでいいんです2023/10/20 11:45:38278.名無しさんdou6Z>>275今回のはほっといても問題ない厳密に単位をどうこうしないといけない時は設問自体にそのことが書かれてる2023/10/20 15:20:57279.名無しさんaIjJq分かりやすくするには単位は揃えたほうがいい。分かってて答えだしてるんだから8"本"と答えてるから普通に正解。式を分かりやすくとか単位を揃えてという注意書きが無いなら式も間違えではない2023/10/20 22:11:42280.名無しさんH7tvfあまりにガキを甘やかし過ぎなんだよな最近はもっと厳しくやらないとろくな人間にならないぞガキの頃から徹底的に挫折を味わわせ苦汁を飲ませることこそ真の教育だこんなのが正解だという甘い考えを蔓延らせるべきではない断固として間違い不正解とすべきだろ2023/10/20 23:41:49281.名無しさんv7hTs教師も反省しなきゃないい薬だな2023/10/20 23:55:11282.名無しさんiORUw行政処分不服申立てされたらこの教師は負けるだろな2023/10/21 07:17:33283.名無しさんv5GVT大甘で減点ですんだのに文句言ってるのかよ算数的になら☓が常識だろ2023/10/21 07:39:04284.名無しさんnhnaA変に教師擁護すると教師が却って気の毒だな2023/10/21 08:01:54285.名無しさん1O607式に単位を書いてるので間違いではない2023/10/21 09:34:41286.名無しさんQz6KH計算のプロセスの問題でしょ単位を揃えないと実際の計算はできない2023/10/21 21:48:48287.名無しさんnhnaA>>2864cm÷5mmて計算できないか?2023/10/21 23:36:30288.名無しさんFNzyD>>286cとかmが見えないの?2023/10/22 10:34:17289.名無しさんj5khPコレが正解だ。女は…最初にその3個のリンゴをどこで買ったのか…聞いて欲しいの…そして残りの2個のリンゴを一緒に買いに行って欲しいの………それが答え…2023/10/22 19:51:40290.名無しさんvvloV無能教員の教え方が悪いだけ2023/10/22 23:01:52291.名無しさんPV8eR数学としては問題ないが、文科省のルールがこうなんだろうな2023/10/23 08:50:38
【社会】6人全員が死刑もしくは無期懲役の『強盗致死罪』で起訴【大学生集団暴行死】「全部出せ。全額」数百発殴って放置 奪った金でラーメン…川村葉音被告ら男女3人の裁判員裁判 5月25日に初公判ニュース速報+211838.32026/05/23 08:25:50
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前スレ
https://talk.jp/boards/newsplus/1697082668
もっと大きい数字や小数点が出た時に暗算できなくなるからな
算数数学で大事なのは手順
計算は正しいけれど単位がそろってません
これから気を付けようね、どんまい(先生)
減点されてるから三角だろね
そー言う先生も指導省略して答えしか言わないのはどうなんだろうな
料金は一人1万円とのことなので、3万円受付の人に払いました。
その受付の人が女将さんに3万円を持っていくと
「3人ならサービスで25,000円なのよ!!5000円返してきなさい!!」
と女将さんにしかられました。
受付の人は急いでお客さんに返しにいきました。
ですがここで悪魔がささやいたのです。
「ちょっとならパクってもばれないよ…」
と。
そこで受付の人は2000円を自分のポケットにいれ、高卒どもには一人千円ずつ返しました。
さてここでおかしなことが起こってます。
一人1万円払って1000円帰ってきたので9000円払ったことになります。
つまり3人で27000円払ったことになります。
それで受付の人が2000円もってます。
残り1000円はどこにきえたのでしょう?
中卒でいいならそれでもいいけど
センター受けるなら従っとけ
韓国女のフトモモでヌイた
まで読んだ
糞に教育を任せたら衰退するぞ
って衰退し理由はこれか
えっ?わからん。
1000円どこ行ったの?
ただそれだけのこと
レス欲しいんだろうな。
昭和の小学校教育を受けたが
大学の物理学で初めて単位を揃えることを習い
はじめは四苦八苦したが
社会に出てから揃えることの合理性に気づいた
>>8がガメたのを俺は見た
受付の人は中卒なのかな
あたし中卒やから…
しかも0にスラッシュをひかないといけない
そんで回答の欄には.0を書いたらダメとか
算数は規則にうるさいよね
40mm÷5mm=8
4cm÷0,5cm=8
どっち?
答え2つだと出題が誤りじゃね?
費用がかからず効率が良くても
老害管理職が全例がないから俺は責任取らされるの嫌だし若造にドヤ顔されるのもムカつくし
今の日本を象徴する教育だね
(答)0,8本
まちがい
答え一緒じゃん
4cm=40mm
40÷5=8
答え 8本
かと思ったがどうだろう
衰退したのはお前みたいな口だけゆとりバカが増えたから
小学校 ← 模範解答はオマケ
学ぶこと、知ること、新たな課題に挑戦することの楽しさや
身につけるとで選択肢(自由)が増え自分が得をする、社会に
役立てる人間になれることを実感、体感させる時期
中学校 ← (小学校で学んだ基礎) 学力を応用する力を身につける
どのような職業も基礎学力の応用に過ぎないこと、その能力の
差は記憶力や模範解答できる力ではなく「好奇心」、「探求心」、
失敗にめげない「探求心、チャレンジ精神」なんだと実感させる
時期
教師は東大京大、悪くても旧帝卒でないといけないわ
基本的に教えて育てることは親の役割だと思うけどな
学校は学問の学び方を教えるところであって人生を教えるところではない
高校・専門学校 ← 社会人への入り口
いま現在国内外で起きている問題を解決する、(または
今後国内外で必要とされる最先端の) 知識、スキル、人材、
業種は何かを知る(理解)と、専門知識の習得、志望する、
大学や企業、興味のある大学や企業に実際に出向いて
プレゼンし自己アピール力を身につける時期
大学・大学院 ← 各分野のリーダー(またはプロを目指す) 養成所
各大学が国連機関、官庁、国内外の大学、さまざまな分野の
企業・団体と連携(研究・交流)、実社会の業務に偏りなく携わり
ながら、即戦力レベルの知識やスキルを身につける
>>1 あと10年もすればこんな教育はやらなくなるよ w
賢人はバカな奴の気持ちを理解できないから小中学の教師は日東駒専マーチあたりが妥当
人生に影響は無い
中卒だからどちらの単位に合わせるのが正解なのか分からなかったから聞いてみた
実際に賢かったら教師の教えを補足して子供を納得させられるんだよな
結局自分の賢さに実は自信がないから教師に子供を納得させて欲しいとは思ってるんだけど
子供の理解を邪魔してるのは自分自身なんだということにすら気づかないほどに賢くない
結果馬鹿の子供は馬鹿に育つ
どちらでも単位を揃えられるなら数式で答えを導き出せるので
単位自体はなんでもいいです
テストでそう言う回答に丸付けてたらヤバいわ
3万から2千引く計算してるのがそもそも間違い
なぜ習ったとおりにやらずに4cm÷5mmなんて式を書いたのか子供に確認したのか?
授業を理解してないんじゃないの?
屁理屈で子供が正しいことにしたとしても子供のためにはならんだろ
年寄り上司の機嫌をとるのが上手な奴が出世するのが日本の組織だ
大谷みたいに能力があっても投手と打者両方でタイトル狙う二刀流なんか
日本じゃ徹底的に叩かれる
故障なんかしようものなら
マウントとって、ザマアと袋叩き
アメリカだから成功できた
でもアメリカや海外から帰ってきた
有名スポーツ選手は日本社会でも
恵まれてるとはとても思えないんだよね
お前は大谷が日ハムでプロデビューしてるの知らんのか
いまここに居た受付の男が1000円もって行かなかったか?
ばかもーーん
そいつがルパンだーー!
全角半角揃えろー(ムズムズ
そういう人は
なぜ分からないか分からないので…
ご免なさい、中卒なんでご勘弁をm(_ _)m
ケーキカットだのお色直しだの長い演説なんてどーでもいい
問題文からして単位を揃えていないのに、解答するやつにだけ「単位をそろえろ!」は傲慢な問題製作者でしかない。
4cm÷5mm
=40mm÷5mm
=8
答え 8本
バカかよ
質問の仕方が悪い
4cm÷5mm=40mm÷5mm=8
これ本気で言ってるの?
文章題解いたことないホイ卒?
そういう所を見てるんじゃないの?
数学なら単位や式の整合もあるのかと
40を5ずつ分けたら8になる、という数の処理を体得させたいところだが
小学生には抽象的すぎる
んでリンゴ40個とか針金4センチとか
数学以外の要素を入れようとすると
それがまた別の考慮要素になって
ごちゃごちゃしてくる
もしかしたら計算が出来なくてモノサシで4センチの線引いて5ミリで刻んで数えたかもしれんし
この文章題からは二つの式が導き出せる
(9000+1000)×3=30000
9000×3=25000+2000
2つの式の要素をごちゃまぜにすると誤った答えを導くことになる
だれか教えろ
俺は8だとおもったが違うのか?
答えは8で合ってる
その答えになる数式を書けたら正解
数式なんだから数字を計算して8になるような式を立てないとダメだということを
分かってない親子が無知を晒しただけのこと
40mm÷5mm=8
40mmに直さないで直接割ったら8には成らないって事だろうけど
答えには式も含まれるんだよな。
単位を揃えるってのはむしろ社会に出てからの方が大事だぞ
重量や長さ等で別単位が混在してる事は多々あるし、暗算で大丈夫と過信してる奴は大抵やらかす
数式が必要なのか
ありがと
親が教えるとズルすることばかり教えるよ
「そんなこと覚えたって【社会の役】には立ちゃしない」つってね
だから世間擦れしてない教師の存在が必要なんだ
それは数式の答えは4?
あ、文字化けちゃった。4平方ミリメートル
cm(長さ)をmm(長さ)で割って、結果8本としてる子供は
どう考えても間違ってないんだけどね。
学校での学びが社会に出て役に立ってない残念な親ならそうなるんでしょうね
もちろんそれでも社会で生きていけるからそういう人生も否定はしない
そういう人生を変えたかったと思う親ならあなたのように教師をリスペクトするでしょうね
それは設問読んでないじゃん
設問は何本ですか?だから
単位の関係性からすんなり答え出せてるけど
この後に面積と長さだとかの計算をやるから
単位揃えて計算する癖を付けさせる為の過程なんだろ
普通にDIYでもやるだろ笑 斬新でも何でもねぇ笑
長い方
客目線
はじめに客が支払った額が30000円・・・-30000円
返ってきた金が3000円・・・-30000+3000=-27000円
パクられた金が返ってきたら・・・-27000+2000=-25000円
指導力の欠如だな
http://chibashikyoken.sakura.ne.jp/sidouann/6_sannsuu/sannsuu109.pdf
> 本時では、kmとmという異なる単位が含まれた問題において、単位をそろえて計算すればよいことを学習する。
> 既習の内容を生かし、m同士の足し算の問題からkmの仕組みについて考えることで、単位をそろえれば計算ができることに気付かせたい。
中学受験のための算数塾
https://jukensansuu.com/kihontani.html
> 単位の違う数字を計算することはできません。
> なので、同じ問題で単位がバラバラな時は、まず単位をそろえなければなりません。
https://www.chugakujuken.com/koushi_blog/kobayashi/20160925.html
> まずはじめの作業は、各々の数値を答えの単位に揃えることです。
指導でも中学受験でも単位を揃えて計算することを教えているわけだから、換算せずに単純に数字だけを計算すると0.8になる
偶然答えがあっていたではダメ
万有引力の法則を導くための証明でも使われた手法だね
実物のモデルから解を求める手法
口だけのやつより信用できる方法だ
TOPIXは、(現在の時価総額(円))/(基準時点の時価総額(円))という
金額(円)を金額(円)で割って算出してるわけだ。
だからTOPIXは無名数(単位なし)なわけだ。
こういう>>1の小学生以下のおっさんが一番怖い
単位なんてどうでもいい
答えの単位間違えてるぞ
そこを教えてやらない教師ってどうなの?
(式)4cm÷5mm=8
頭↓の中
40mm÷5mm=8
4cm÷0,5cm=8
(答)8本
どちらも正解
途中が飛んでるだけだろ
授業で教えているのに問題ではできていない
他のみんなはこんな式の書き方はしない
揃えないと
4÷5=0,8
になるじゃん
授業だけで完璧に回答できるならテストはいらない
こうして数学嫌いがふえる。
授業で教えたことを理解しているか確認するのが問題でしょ
できていなかったことは復習して正しく覚えればいい
教師が一言「単位そろえろ」と書けば済んだ話
それは授業で教えていたことでしょ
1つでも間違えたら人生が終わりじゃないんだから、いちいち目くじらを立てることじゃないし、
その後に復習して修正すれば良いだけの話
単位書いてるから計算することに問題ないし
そもそも子供のこれからを考えた結果だとか言うんだったら
尚更mmに単位揃えるなんてのが間違ってる
mで揃えるのが筋だろ
単位換算が苦手とか言うなら復習だろうが
単位そろえるというルールがわかってないとな
授業だけでルール完璧にマスターできるならいいんだが
それでも結果は同じだよ
大人なら単位そろえてないから減点されたってすぐわかるだろ
それなのに親がSI接頭語を合わせなければならないというルールはないって噛み付いてるんだから
普段から先生の教わったとおりやらなくてもいいって教え込んでるんだろこの馬鹿親は
他のみんながやらない独特な式の書き方だからな
教えたこととは違うから先生や人に聞いて教わって復習すればいい話
大学の教養部以来
30年くらい忘れてたものが
脳内地層から掘り起こされた
単なる親バカ
以上
単位書いてるんだからわかるだろ
アホだな
電卓脳
答えだけ書けばいいなら正解だが
バツもらったってことは、教えた通りにやってない=覚えて理解できてないって判断されたんじゃね
日本らしいよな
こんなことなんて日常茶飯事だろ
この親は改善点を指摘されたらうちの子のの個性です!って文句言い続けるんかね
確かにそのほうが良いっちゃ良いんだが
数そのものを扱うことと単位を扱うこと
タスクが2個になるわけで…
理解できる子とついてこれない子に2極化しそうでもある
昔だと算盤で数そのものを珠パチパチして体感してったが
今はそれ一年生の初めころに
磁石付きおはじきでチョロっとやるだけでしょ
実効性の無い、教える側のオナニー教育ばっかり。
おっしゃる通り
娘の担任だが、まだ新卒23歳なのだそうだ
しどろもどろでなに言ってるかも聞こえず、子供達からの質問もほぼ無視
これで既に6ヶ月教えている状態というのだから、恐ろしい
答えだけ合ってても意味ないやろ
途中の計算のやり方があってるとかも見てるんだよ
そこも答えの一部と考えればいいかな
4cm=40mmと書いたらこれも減点だよ
おそらくこの教師のほうが単位を理解できてない
俺もその意見に一票。
問題読んだ子供
『4cmと5mm?問題作った人バカなの?意地が悪いの?
4cm=40mmとか書き込むのだっさいじゃない。』
できる子はこんなもんだろ。
確かに、単位を揃える過程を書き出した方が間違えるリスクは
低くなる、安全サイドだろうけど、そこをスキップできる子供なら、
より複雑な問題になれば、必要に応じて自ら単位を揃えるさ。
ノロマな奴に合わせた型にはめるべきじゃない。
最近の交差点で、対向車が全く無いのに信号で右折を待たされてる時
と同じ感じ。勿論信号は守ってるけどね。
答えが8に行きついてるなら正解だろうに
教師や学校教育ってのはほんとダメだな
日本の学校は天才が嫌いだからな
正解ですか?不正解ですか?
| Mond - Knowledge Sharing Community
https://mond.how/topics/w6dgtg85b97i9ce
田口善弘
中央大学理工学部物理学科教授
もちろん正解だと思います。
藤岡 宏之
東京工業大学 理学院 物理学系 准教授
テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。
Hayato Shimabukuro(島袋隼士)
東北大理学部卒。名古屋大学大学院修了。博士(理学)。中国の雲南大学・准教授。
これは正解だと思います。
なんかこの子供を頭がいいことにしてる奴がいるけど普通のただの馬鹿な子供だよ
馬鹿な子供に授業で教えたとおりやれと指導したら親が屁理屈で突っかかってきた
小学校の教師は中央大学とか東工大とかに行ったら良かったのにね
そんな所に行く学力なかったからその仕事してるわけだけどね
その指導で点数落としたんなら教師の責任だな
え?繰り上がり繰り下がりの数字を書いてはだめなの?
筆算での最大の武器がそれなのに
やってはいけない理由あるのかな
そういう人は教えるの下手だよ
大半のことが本人としては自明のことで
なぜ分からないか分からない、となる
2時間(☓60分/時間)÷30分=4
てことか
慣れれば漏れがなくなってナイスだけど
初めはチンプンカンプンだろうな
4cm÷5mm=0.8(cm/mm)=8でないと
正解にできないだろ
単位自体を理解してないし小学生にしてはバカ過ぎる
親もその追従者も底なしのバカだらけ
>>131のリンク先の文章は、どの先生も読みやすいけどな
自分の子供がこんな解答したら晩飯抜きだ
!--------------------!
みたいなグラフに4cm, 5mmの幅を書き込んだ図を併記して計算してあれば
〇でいいと思ふ
それは長さという概念を抽象化して数字に置き換えられていないので一番ダメだと思う
つまり頭の中がこうなのではないかということで今回このお子さんは減点されてる
この子供も簡単に躓くから
今のうちに間違いを教師や親が教えるべきだろ
Fラン大学の数学者でない先生が正解と
言ってるから正しいというのは違うんだよな
4cm÷5mm=8
数学的に間違い?
金太郎あめ作ってる様なもん
少なくとも
4cm÷5mm=0.8(cm/mm)=8
こういう表現が無い以上は完全な間違い
センチとミリは100分の1と1000分の1の意味でしかないんだから
長さの単位はメートルで合ってるだろ
どこで習ったのw
何で理解できない人が多いんだ
これじゃまともなプログラマー育たない
未だに草生やしてるようなのに言っても無駄なんだけど
ディメンジョン揃ってないのに勝手に数字代えたらダメだろ
それ
まともな教師なら数学記号以外を混ぜるような悪行やらない
けど、理解しやすいだろうとやらかして、結果嘘を教えて間違った理解を植え付ける
これが、後々に数学が苦手になる要因の一つ
センチやミリは単なる接頭語ですよ
数式を観ると0.8にまずならないと
数学的には違うだろ
まだ分かんないの
大きさも表現されてるのになぜ8以外の答えが導けるんだ?
その大きさを揃える過程が表現されていないから間違い
書いてないと間違いだが
中身を読むと田口先生は教育的には単位を揃えるように指導すると言ってるな
答案に三角をつけるかどうかは口頭指導する教師の時間の有無に依存するだろう
藤岡先生も島袋先生も結局無次元の式で計算してる
そもそもこの段階では基本となR無次元の式しか教えてないので小学校教育を理解してないのだろう
メートルで揃えて単位書いてある
センチやミリは接頭語
田口善弘
中央大学理工学部物理学科教授
もちろん正解だと思います。
なので単位まで考えるとこの式は完全に正しいですが、途中に
=0.8[cm/mm]=0.8×10
と書いてあれば正しいことが一目瞭然の式になったと思います。
藤岡 宏之
東京工業大学 理学院 物理学系 准教授
テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。
ただ、あえてコメントするとすると、小学生がそのように書いたとすると、途中式で 40mm/5mm と書いた方がいいよ、と教育的な観点でアドバイスするかもしれません。
cとかmの意味がわからんの?
不十分
単位をまず揃えることが先決
相手に勝手に分かって貰えるではダメ
?
単位はメートルで揃えて書いてあるが?
センチやミリは接頭語
授業でこの先生はこのクラスの子供に教えたと思うが
4cm÷5mm=0.8(cm/mm)=0.8(c/m)
=0.8{(1/100)/(1/1000)}=8
ここまで必要
それ以外は間違い
m3でしか受け付けてくれないから
10mx10mで厚み10cmの土間を打設する時
10x10x0.1って電卓で叩くけど
文科省のローカルルールなんだろうな
この考え方こそが教師の懸念するところもしかしたら40÷5の計算が出来ない子である可能性もある
この問題では5mmという答えを導き出しやすい設問だったから4cnで5mmが8個というのは秒で分かるが
これが6mmや7mmだったらこうはいかない
察するにこの問題の減点にこだわるということはこのお子さんは他の問題での正答率が低く
数少ない正解であるこの問題で減点されたことが悔しくてSNSにまで上げてしまったんじゃないかな
こういう教師の言うことを聞かずに
自己流でやるから減点されるんだよ
娘の教育を親として間違ってるわな
こんなことをXに書き込んでるのがおかしいわ
コメントしてやればこんな騒ぎにならなかったのにな
社会のルールに従わなくても良いと
いうふうに子供が育ったら親の責任だ
今の内に先生の話を良く聞いて答えるように
躾けるべきだが
この親の方が躾が必要な気がするわ
>40÷5の計算が出来ない子である可能性もある
すると
4cm÷5mm=8
8 はどこから?偶然書いた説?
頭悪そう。。
この子の答案を見るとまず1cmを5mmで割って2
4cmだから2×4で8
自分の出来る計算を駆使して答えを導きだしたという意味では頑張ったと親は褒めてあげたいだろう
自分それだったわ
式なしでわかっちゃうから中2までいつも100点
案の定中3からついていけなくなった
高いところに行く基本が身についてなかった
この子の答案?そんなの見れるの?
リンク先には
「そもそも娘さんは「4cmの中に5mmは8個ある」という観点から、この立式を行ったといいます。さらに確かめとして、
(式)
1cm÷5mm=2
2×4=8
(答)
8個
という別解も行っており、しっかりとした理解のもと問題を解いていることがうかがえます。」
とありますね
一緒くたにしたらいかんのよ
教師から単位揃えろとか言われてそれを
頭に入れておかないのはいかんだろ
その記事の書き方に騙されたんだよ
それは別解でもなんでもなくて単に計算過程
むしろその計算過程がなければ単位の異なる数式は立てない
我々は別解というと当然理解していてさらに理解を深めるためのものと変換してしまうが
この問題1問だけ10分やらされたならいざ知らず
頭のいい子がこんな基礎的な計算問題で別解とか書くはずもない
まあそういうことで
まあ、まったくのデッチ上げ、架空の子供の話かも知れませんですしね
うむ。÷(割る)は分割記号だから、単位を付けるべきじゃない。もし>>1の理由なら
>2時間÷30分
2時間を30分ずつに分けたら、30分(0.2時間)だよw 屁理屈だけどね。/と÷は
違うとの問題もあった。
そもそも式に単位書いたら式じゃないだろ
式として成立しますよ
この子がつまづいてるのは単位の桁を揃えることじゃない
まず式を立てて答えを導くという手順だ
この子が答案用紙の隅に書いたように頭で考えて答えを出した
で、答えがそうなるような式を考えてるからこういう回答になる
答えられればそれでいいという考えだともうこの段階でつまづくんだな
■5人いて、パンを2個ずつ配ったら、全部でパンは何枚必要?
■5人×2個=10個
■不正解! 正解は「2個×5人=10個」です。
はい追加したぞ! 恐るべし文科省w
平常時かMAX時か?
俺はMAXでも8だから辛い
掛け算の順序をめぐって
http://flute23432.blogspot.com/2019/09/blog-post.html
> かけ算の順序が違って減点される、ということは、外国の初等数学教育でも起こるのである。
> 「かけられる数(被乗数)」、「かける数(乗数)」という用語・概念は、日本の算数教育の専門家が「捏造」したものではなく、日本が明治期に欧米から輸入したものである。
> この定義は伝統的なもので、今日でも、世界中で、使われている。
> 日本は、数教協の影響で、メインには〈1つ分×いくつ分〉でかけ算が教えられているが、これは 英語圏では、同数グループ(equal groups)によるかけ算の説明に相当する。
文科省がーは間違い
大事なのは将来のある子供の教育であって
おっさんの未来ではない
トンデモ教師は100人の子供の未来をダメにする
そうでないと正解が得られないんだよ
教科書なり教師が言うことを良く聞くことだな
親の言うことや外野の言うことは無視しておくことだ
> だから、教わった立式の仕方が習得できているかどうか、教師が診る必要があるので、式は答えとは独立に、採点・評価の対象となっている。
> 文章題での式欄と答欄の用意は、フランス語圏やドイツ語圏でも見られる。
> それに、式を書くことで、答えが間違った理由が、単なる計算ミスなのか、それとも、割る数と割られる数を取り違えているためなのかがわかり、いわば診断結果を治療に生かすことができる。
> 保護者は授業に出ていませんし、授業でそのように指導されていることが、わかりません。
> 疑問に思って、答案を写真にとり、ネットにアップすると、保護者以上に授業の文脈を知らないネットユーザーの誤解に晒されます。
> そのようなテストは、授業の一環として行われたものであることを認識する必要があります。
> 計算しかできない児童は、式を与えられれば計算できますが、文章題ができなくなります。
> 文章題では、文章が表す事態から、演算が適用できる特有の構造を読み取る必要があります。
小学校は教えられたことを理解しているかの確認だからな
教えていない別の解き方は求められていない
ノープロブレム
ノープロブレム
4*10^-2m / 5*10^-3m = 8 が正しい。
4cmは1cmが四つではなく1mの4/100だし
5mmも同じ考えがメートルを基準とするなら基本の考え。
一旦、メートルに単位を揃えて計算すべき。
有効桁数も合わせるため0.04mと0.005mを混在させてもダメ。
多様性とか言いながら一つの解法のみ正解とする教育だな
理数系VS人文系ファイト!
小数点の計算をやってないならmmで揃える、やっているならどっちでもいいんでないか?
普通に正しい回答としか思えんのだが
センチには10のマイナス2乗の意味があり
ミリには10のマイナス3乗の意味がある
必要な情報は全て書かれてる
授業でやる算数は数学の準備段階では?
実際に4÷5=8にはならんだろ、4÷5=0.8だろ
これが間違いとか言われても困る
テスト後の授業で、今回のテスト問題の解説みたいの全体でやらなかった?その時に教師が、この問題は非常に間違いが多かった、単位が違う場合にはそのままでは計算できないから、どちらかの単位に揃えなさいって授業でやっただろ?って感じで正解を教えてくれたんだけどな
あと計算式があってないんだから答えだけあっても×になるのは仕方ない
この計算式は
1cmは10mmだから4cmは40mm、だから40÷5=8で答えは8本
こう書かないと他人には分からんだろ?
これが小学2年生に教える式として適切かどうかなんだ
こんなことも分からないアスペかよ
教員が高校数学レベルの常識もないやべえ奴で
二つのあり得ないことが同時に発生した故の悲劇なんだが
ここまで完璧な回答を減点してしまった以上言い逃れなんかできない
合ってないだろ、センチとかミリとかキロとかってそこは単位じゃなくてセンチなら1/100枚、ミリは1/1000倍、キロなら1000倍の意味の記号だぞ、多分
そりゃ生産性なんて上がるわけねーわな
こんな親の育てられた子供が可哀想
なんか好戦的で
子供が似た性格になって嫌われるか
親に抑えつけられて顔色気にする子供になるか
世の中は理不尽なんだよ
そういうのを学ぶのも大事
集団生活や全て含めての義務教育だろ
アホか
社会に溶け込めない奴だろうなあ
こんなくだらないことで騒ぐ母親と同類
この教師はちょっと融通が利かないおかしな人と認識すればいいだけ
語学からも数学からも逃げたくせに学位だけは頂いてるウジどもが国を腐らせてる
↓
4cm÷5mm=8 は数式、答えそれぞれ
正解ですか?不正解ですか?
| Mond - Knowledge Sharing Community
https://mond.how/topics/w6dgtg85b97i9ce
田口善弘
中央大学理工学部物理学科教授
もちろん正解だと思います。
藤岡 宏之
東京工業大学 理学院 物理学系 准教授
テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。
Hayato Shimabukuro(島袋隼士)
東北大理学部卒。名古屋大学大学院修了。博士(理学)。中国の雲南大学・准教授。
これは正解だと思います。
大学教授は小学校教育を知らないからな
高等教育で得た知識を小学校教育に持ち込むことが間違い
中学入試では小学校で習わない公式を使って解いても得点は取れないのよね
まぁあなたはあり得ないことが同時に発生したと書いてるから
実際はレスの他の内容は真逆に読むべきかも知れませんが
読んでないね
ここで批判している人に共通して見られる特徴だな
ここ見ての通り
この式が間違ってるとか言ってる大人がうじゃうじゃ居るんだからな
やれやれ
大人でもモヤモヤするんだから子供からするとホント分かりにくいと思う
国立中学の話?
その辺にある公立小学校の指導内容じゃ解けない問題だらけだぞ
「計算結果8に加えて、単位が必要です」が解答の正解
リンク読んだけど、
小学校で習ってないことを持ち出すアホだな
この先の数学で躓くし、社会出ても誤発注とか単位間違えて設計ミスとかしかねないから
とても大事な要素。
分かるし結果が一緒だからと式を省力するのは危険。
誰のコメントの話?
田口善弘
中央大学理工学部物理学科教授
もちろん正解だと思います。
なので単位まで考えるとこの式は完全に正しいですが、途中に
=0.8[cm/mm]=0.8×10
と書いてあれば正しいことが一目瞭然の式になったと思います。
藤岡 宏之
東京工業大学 理学院 物理学系 准教授
テストの答案としては◯にすべきで、不正解にする理由はどこにもないと思います。
ただ、あえてコメントするとすると、小学生がそのように書いたとすると、途中式で 40mm/5mm と書いた方がいいよ、と教育的な観点でアドバイスするかもしれません。
式の話みたいですよ
そうですよ。
この回答者は頭の中で
(4cmは40mmのことですよ、あるいは5㎜は0.5cmのことですよ。分かるよね?)
をやっていてこれは良くないよ、ということ。
だから教師も間違いではなく減点にしているんだろう。
正解にしてもらうことに固執してるんだろうが、別に減点されたって死ぬわけじゃなし、
素直に分かりやすい式に直していけばいいだけ。
それ質問者が馬鹿だろ
式も答えも正しいのは聞くまでもない
論点になってるのは1cm=10mmの計算の部分の式を省略していいのかどうかで、そのことは3人とも書いた方が良いって言ってる
母親の話を読んでいくと、まさに
「良くないよ」と教師が生徒に言って減点するような指導が良くないよ、ということのようです。
>>234の田口先生らの様に「もちろん◯です、あえて言えば・・」といった指導がより適切ではないかということでしょう。
確かに減点されても死にませんね。
でも先生の教え方によっては算数が嫌いになるかも知れませんね。
>>237
回答者の先生方には伝わっているようですね。
母親の意見はどうでもいいな
事実としてこの回答は適切ではない
教育上はありだと思いますよ。
正解です。としたらそれ以上を汲み取らない危険性が高い。
答えが正解である以上、他に何を考察するのかと考える父母は多そうだし。
教え方は別問題。この先生の教示が正しく行われたかどうかは分からない。
40cm➗5mm/本
だ。一本当たり5ミリに切り分けるから。
起きてもいないことに対して
あーだこーだ言うのって相手に失礼だと思わないの?
100kmの距離のある道路に10cmの間隔で杭を立てたら何本必要ですか
この場合もやはり単位を揃える必要があるよな
どこにも消えてない
客3人が支払った3人分30000円
店が受け取った25000円+ネコババ2000円+客に返した3000円で3000円
後半部分の文章の立て方がミスリード
だから日本は駄目になったんだよ
人間性がカスだな
Xの呟きに反応して恥ずかしい奴ら
現実に起きてるから記事になってるんでしょ?
少なくともこの親は答えがあってるのに減点されるのはなんで?って。
算数でも数学でも答えと同じくらい仮定が大切で、これは国語だって、報告書だって論文だって全部同じ。
読書感想文で何々を読みました。楽しかったです。理由は私の頭の中ですなんて成立しないでしょ?
それと一緒。
こういうところでちゃんとやらないと数学になって、中学2、3年でつまずくのはよくあるケース。
単位の記述を見落としたとか
広い心で許してあげような。
小学校教育の目的を理解できていないよね
それがダメなんだよ
海外でも同じだよ
教えた通りにやらないと減点だよ
掛け算の順序をめぐって
http://flute23432.blogspot.com/2019/09/blog-post.html
> かけ算の順序が違って減点される、ということは、外国の初等数学教育でも起こるのである。
> 「かけられる数(被乗数)」、「かける数(乗数)」という用語・概念は、日本の算数教育の専門家が「捏造」したものではなく、日本が明治期に欧米から輸入したものである。
> この定義は伝統的なもので、今日でも、世界中で、使われている。
> 日本は、数教協の影響で、メインには〈1つ分×いくつ分〉でかけ算が教えられているが、これは 英語圏では、同数グループ(equal groups)によるかけ算の説明に相当する。
杭の太さはいくつよ
10cm間隔なら壁作っちまったほうがはえーだろ
それなら何でもかんでも不正解にしたらいいのかな?
母親の主張の通りなら教師は>>234の様に教えるべきだな
その程度はできるだろう
減点した理由が起きてもいない単位の取り違えじゃないか
起きてもいないミスを指摘とかありえないわ
・でもセンチかミリで揃えた方がミスしにくくなるよ
これだけだな
ちゃんと理解してる子には余計なおせっかい
途中式くらい書いとけ
算数自体が分かってない証拠
揃えてないんじゃなくて揃えさせる設問なんだよ。
だから設問の回答として不適切。
証明問題で途中式すっ飛ばして結果があってても大した意味は無いんだよ。
単位はメートルで揃ってるよ
センチとかミリは接頭語な
数式に単位なんて書くなよ
算数だろ
単なるバカ
Q.
平成27年版の教科書では、長さの加減などで、式に単位をつけていなかったものが、令和2年版ではつけるように変更されたのはなぜですか。
A.
平成27年版の教科書では、式は、具体的な数量の要素や性質などを捨象し、数量の関係をより一般的に表現させることが重要であるとの考えから、単位をつけずに表記していました。
一方、2cm3mmと5cm1mmを合わせた長さを求める場面のように、複数の単位が混在するような場合には、単位をつけたほうが式に表現しやすいということもあります。そこで、令和2年版の教科書では、複数の単位が出ることの多い測定領域の単元では単位をつけた式を表記し、それ以外の単元では、単位をつけない一般的な表現の式としました。ただし、どちらの式が正しい、間違いであるということはありません。
そんなこともできんのはバカだ
小学校を退学させて
障害児学習センターにでも入れるべきだ
センチとかミリは接頭語
退学だな
換算してから計算しましょうもわからんでもない
減点ってなんやねん!こんな答えでちょっとでも点数あげたんか?
答えを書かなかったら0点なんやからこの答えはマイナス点にすべきや!
もうゆとり教育は終わったんやで甘やかすな!
言うてきたらどーするんやろ
逆。途中式をすっ飛ばしても答があってるからいいでしょだと大体中学2、3年あたりで通用しなくなる。
ラマヌジャンみたいな超天才は別だけど、この程度は別に。
母親のフォローもあり、この子は算数嫌いにはならずに済むかな?
まあ、大学教授もコメントするぐらいの
ちょっとした騒ぎになって、子供には却って印象深い思い出になることでしょう
この小学校教師には悪夢かも知れませんが、いいクスリと思うしかない
・間違いではない
・でもミリやセンチで揃えた方が計算ミス防ぎやすいよ
シンプルでいいんです
今回のはほっといても問題ない
厳密に単位をどうこうしないといけない時は設問自体にそのことが書かれてる
式を分かりやすくとか単位を揃えてという注意書きが無いなら式も間違えではない
最近は
もっと厳しくやらないとろくな人間にならないぞ
ガキの頃から徹底的に挫折を味わわせ
苦汁を飲ませることこそ真の教育だ
こんなのが正解だという甘い考えを
蔓延らせるべきではない
断固として間違い不正解とすべきだろ
いい薬だな
単位を揃えないと実際の計算はできない
4cm÷5mmて計算できないか?
cとかmが見えないの?
女は…最初にその3個のリンゴをどこで買ったのか…聞いて欲しいの…そして残りの2個のリンゴを一緒に買いに行って欲しいの………それが答え…